【关注儿童的学习障碍】儿童的学习障碍有哪些

2018年03月03日 08:32 热度 : 10

聪康网导读:关注儿童的学习障碍是父母与老师必须要注意的事情。那么,该怎样关注儿童的学习障碍呢?请看小编为你介绍:

学习障碍是指那些能听又无显着智力缺陷,然而在行为与心理上表现出相当的偏差,以致于无法良好的适应家庭生活,在学校中靠通常的教育方法未能有效学习的儿童。1983年美国几个关于儿童学习障碍的学会共同拟定的定义是:“学习障碍是指在求知、听讲、说话、阅读、写字、推理或算术能力上出现重大困难的一群不同性质学习困难通称,其原因一般认为是中枢神经系统的功能异常,即是由一个人的内在因素所导致的,虽然这种学习缺陷也可以与其他障碍(如感官损伤,智能不足,或情绪困扰)同时存在,或是由于环境(如文化差异,教育方法问题,处境不良)的影响,它却是因此状况或影响所直接促成的。”

学习障碍的定义虽有许多分歧,但以下四个特征却是公认的:

⑴差异性。儿童的实际行为与所期望的行为之间有显着的差异,如尽管智力正常或接近正常,但实际学习成绩却远低于其年龄和智力水平应该达到的成绩。

⑵缺陷性。学习障碍儿童有特殊的行动障碍。这种儿童在很多学科方面能学得很好,却不能做其他儿童很容易做的事。

⑶集中性。学习障碍儿童的缺陷往往集中在包括了语言或算术的基本心理过程,因此,常常在学习、思考、说话、阅读、写作、拼写或算术方面出现障碍。

⑷排除性。学习障碍的问题不是由听力、视力、或普通的心理发育迟缓问题引起的,也不是由情绪问题或缺乏学习机会引起的。

【关注儿童的学习障碍】儿童的学习障碍有哪些

医学界把学习障碍看成是一组症状,表现出各种疾患:

⑴儿童多动症。其主要特点为注意力涣散,难以集中,在不适当的场合过多活动,难以安静,冲动任性,急躁易怒,或伴有学习困难、阅读、书写障碍,不服管教,说谎话等,其智力正常或接近正常;

⑵儿童抽动症。表现为交替出现的眨眼、摇头、耸肩、甩胳膊、踢腿、鼓肚子等,同时伴有学习困难,心理障碍等。

⑶特殊能力发育迟缓。智力正常或接近正常,但阅读能力和运算能力下降或明显下降,凡涉及这两方面能力的学习,其成绩显着低于实际水平。

⑷发育迟缓。由于某种疾病引起的衰弱状态,学习易疲劳,学习成绩普遍低下,而非某一单科困难。

⑸品行障碍。经常说谎,有偷窃行为,经常逃学,到处游逛,和父母不能建立正常的感情等。

儿童的学习障碍的表现:

1、冲动任性:学习困难的孩子经常会出现急躁情绪,动不动打人、和小朋友吵架或者是做事情缺乏耐心。

2、缺乏自信心:临床发现这些来求助专家的孩子,大都很难表现出自己真正的能力,往往导致他们退缩、感觉挫折、不想再继续某一件事情或某一个活动,甚至在社会压力下,变得僻静孤立、内向。

3、注意力不集中:孩子一般难以坚持听讲,家长的话很少有记住,思想开小差,该辨认的字和语句根本不会;无法专注于手边的事物,不自觉地让思绪飘远,容易分心;有一颗“见异思迁的心”,思考常常从一件事跳跃至另一件事上;记忆与时间观念通常不可靠

4、阅读书写困难:需要去猜很多字词、文章的意思;将字看反或颠倒,很容易跳行或漏字;必须用手指头指着每一个字来阅读;书写时会尽可能地将字简化或者字体潦草……

5、动作不协调:当孩子有协调性或平衡上的问题时,就很可能不擅接球、投球、踢球,也很可能不会骑自行车、不会开车;甚至在日常生活中表现出给人笨手笨脚的感觉,像是手脚很不灵活,常常绊倒或撞到,动辄打破东西。

6、人际关系:会常常感觉无法完整、顺畅地表达自己的想法,或是听不懂别人的话、无法判读他人的肢体语言,喜欢插嘴、干扰别人等。当孩子有以上这些困扰时,其实都已显示,你在人际关系的互动与发展上亮红灯了。

另外还有解决孩子的儿童障碍的方法:

一、仅对某些科目先天学习能力较低、学习基础较差或缺乏兴趣。

上这些科目的课时常出现不专心,注意力散漫、精神不振,常打瞌睡、不守纪律,常捉弄其他同学、这些科目成绩不佳等。

对这些科目实施个别辅导、补救教学,协助了解其先天能力,并引导其发展多方面特长,使其自我建全发展;让老师加强课堂管理,教学方法活泼,借助多种教学媒体、小组讨论等方式激发学习兴趣;家长协助孩子制订“自我发展计划”,以提高学习兴趣,并鼓励孩子的斗志和激发他们的学习激情。

二、不懂学习方法,没有学习计划,学习习惯欠佳。

学习时死记死背,囫囵吞枣、背参考书,做参考书习题、抄袭别人作业、平时不努力,临时开夜车等。

家长在辅导过程中应先教学习方法,如预习、作笔记、复习等,再教教材内容;运用开放性的发问技巧,培养孩子创造思考能力;培养孩子自学能力,善用学习中所学知识解决生活中的小难题;适当减少孩子的作业份量,并尽量使作业内容多样化,以提高他们的学习兴趣。

三、对某些科目学习有厌恶感,或对某些老师厌恶、对某些科目产生考试的焦虑和学习的恐惧。

厌恶的学科成绩与其它科成绩差距悬殊、讲这些老师的坏话或故意跟老师作对、这些科目考试时,容易紧张,偶有脸色发青,四肢发抖现象;上这些科目时,精神恍惚;常因为考试而不开心。

家长应深入了解孩子的兴趣爱好,提供尽可能好的条件让孩子发展多方面特长; 实施补救教学,增进孩子学习效果;家庭辅导方法活泼、多元,提高孩子学习兴趣;妥善运用奖惩原则,多奖少罚,以奖为主,以罚为辅; 改进命题技术和考核孩子的方式,给予孩子成就感;教给孩子放松的方法,例如:考试前闭上眼睛,静坐深呼吸以缓和紧张等; 教给孩子考试的技术、答题的技巧;家长注意不要随便把自己的孩子和别家的孩子做不合理的比较,当面的时候应多多鼓励,发掘孩子身上的优长,并且给予更多关怀。

四、厌恶上学,对所有的学习都会排斥,拒绝学习、惧怕上学。

常旷课,在外游荡,并有因成绩不理想而放弃学习的想法,有时会中途辍学,脱离学校。更严重的会导致学校恐惧症。

家长老师互相协作,共同戒除孩子的恶习,并予以个别辅导,实施补救教学;给予孩子更宽广的多元化学习空间,鼓励孩子发展诸如艺术、体育等方面学科的能力,为他们寻求成就感;家长可与老师协商,考虑是否该转换孩子学习环境,如转学、转班等,以消除其不良习惯;辅导返校就读,并实施个别化教学指导。

以上就是小编为你介绍的关于关注儿童的学习障碍的相关知识!

来源 : 网络转载 责任编辑 : 管理员

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