学生课堂发言心理障碍产生的原因

2023-10-17 17:35:46 热度 : 0

学生课堂发言心理障碍产生的原因:随着小学年级的增高,课堂发言人数明显减少,这一现象的普遍性已经严重影响到了课堂教学的质量。对于学生而言,教师单纯讲授式的教学灌入思想,不能引起学生思考,达不到学习的最佳效果。对于教师而言,“启而不发”的苦恼使得教师不能很好地掌握学生对知识的理解程度,研究课、公开课更因此陷入尴尬之中。高年级学生为什么不愿意发言呢?这其中的原因是多维的。

1.自卑心理

不同的学生们来自不同的家庭背景,拥有不同的成长经历和个性人格,高年级学生经过了之前的小学学习阶段,学习成绩和学习能力上有一定的差距,?@些原因都使得学生不能很好地认识自己,对自己的能力和素质不能客观的评价,从而造成了害羞、敏感、不安的自卑心理。自卑的学生缺乏安全感,不会去主动展现自己与老师交流想法,认为自己的想法和答案不正确或不能得到老师的认可,如果一旦回答错误更会遭到同学们的嘲笑,这种种想法使他们在课堂上不会主动举手发言。

2.从众心理

从众心理在高年级的教学中表现得尤为明显。学生在小学高年级的时候,与班级的同学已经较为熟悉,拥有自己的“小组织”。作为社会性动物的人类,倾向于和自己所在的组织保持同样的意见,并保持同样的行动。在小学生阶段,学生的自主意识还没有完全被培养成熟,容易受到外界环境的影响,再加上自我保护的潜在意识,更容易诱发从众心理。

3.懒惰心理

有一部分学生在课堂上不主动举手发言的原因来源于其懒惰的心理。自我思想和行为方式的依赖和重复使得这部分学生乐于坐享其成,在小组讨论或回答问题时敷衍了事。尤其是在小学高年级数学的教学过程中,遇到与曾经做过的题型类似的数学题时,虽然其题型表面表达可能相似,但其解题方法可能存在多种可能,此时拥有懒惰心理的学生看到题型表面即不愿因再更多的思考,更不愿意去主动举手解答一道看似相同的数学题,因循守旧、墨守成规固然能解决问题,但是却缺少了发散思考、深入分析的能力。


来源 : 聪康网 责任编辑 : 管理员

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