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自然界中这些纷纭众多的生物现象神奇奥妙、饶有趣味，这节课我们就来学习：第三节我们身边的生物学[板书课题]。 科学探究部分： 科学探究一： （一）生物学的概念 探究过程： 学生分组，列举生活中与生物学有关的一些现象。
七年级生物上册课件 篇1 知识目标 动物的社会行为的概念。 社会行为的特征。 能力目标 认识群体的力量大于个体，理解分工合作对于动物生存的意义。 研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义，提高分析问题的能力。
认识生物观察是科学探究的一种基本方法，调查是科学探究常用的方法之一。生物的特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体内产生的废物④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖。
七年级生物上册课件 篇1 教材分析 本节课是七年级生物第一单元第二章《生物圈是所有生物的家》的第一节。
新人教版七年级下册生物课件：血液 教学目标 知识目标：学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能，1流动的组织--血液教案。
人教版七年级上册生物种子植物课件1 设计理念： 生物教学不仅是教师讲解和演示的过程，也是师生交往、共同发展的互动过程。教师必须向学生提供更多的机会让学生亲自动手参与实验。
在蛋白质生物合成过程中，常常由若干核糖体结合在同一mRNA分子上，同时进行翻译，但每两个相邻核蛋白之间存在一定的间隔，形成念球状结构。由若干核糖体结合在一条mRNA上同时进行多肽链的翻译所形成的念球状结构称为多核糖体。
蛋白质合成是指生物按照从脱氧核糖核酸 （DNA）转录得到的信使核糖核酸（mRNA）上的遗传信息合成蛋白质的过程。蛋白质生物合成亦称为翻译（Translation），即把mRNA分子中碱基排列顺序转变为蛋白质或多肽链中的氨基酸排列顺序过程。
蛋白质生物合成过程可分为五个阶段，氨基酸的活化、多肽链合成的起始、肽链的延长、肽链的终止和释放、蛋白质合成后的加工修饰。
a.分子伴侣：分子伴侣是细胞一类保守蛋白质，可识别肽链的非天然构象，促进各功能域和整体蛋白质的正确折叠。
1、R | H2N—C—COOH | H。蛋白质是生命的物质基础，是有机大分子，是构成细胞的基本有机物，是生命活动的主要承担者。没有蛋白质就没有生命。氨基酸是蛋白质的基本组成单位。
2、蛋白质没有化学式，它由20多种氨基酸组合而成的多聚体。单纯蛋白质：仅含有AAs。结合蛋白质：由AAs和其他非蛋白质化合物所组成。衍生蛋白质：用化学或酶学方法得到的化合物。
3、蛋白质是由C（碳）、H（氢）、O（氧）、N（氮）组成，一般蛋白质可能还会含有P、S、Fe（铁）、Zn（锌）、Cu、B、Mn、I等。
蛋白质的结构简式图如下：蛋白质结构是指蛋白质分子的空间结构。
蛋白质中的肽键称为主键，氢键、盐键、疏水作用、离子键、二硫键等是副键（次级键，图2-1-9），副键因外力作用（如热）容易断裂，导致蛋白质变性失活。
分子结构如下：氨基酸的结构就是至少有一个氨基和羧基连在同一个碳原子上面，同时还有一个H基和R基，R基是个代号而已，可以有很多种，氨基酸的不同就是由于R基的不同导致的。
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