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1、第一阶段：婴儿期（0～5岁）这个阶段是基本信任和不信任的心理冲突。此时是婴儿刚刚建立对世界的基础触及，任何事情都还不能自主完成，需要父母的帮衬。第二阶段：儿童期（5～3岁）这个阶段是自主与害羞（或怀疑）的冲突。
2、婴儿期（0～5岁）：此阶段主要围绕建立基本信任感与不信任感展开。婴儿依赖父母的基本照顾，通过父母的响应和抚慰来建立对世界的信任。 儿童期（5～3岁）：在这一阶段，孩子们开始体验自主感与害羞或怀疑的冲突。
3、埃里克森心理发展的八个阶段理论：婴儿期：信任和不信任；儿童期：自主与害羞；学龄初期：主动对内疚；学龄期：勤奋对自卑；青春期：自我同一性和角色混乱；成年早期：亲密感对孤独感；成年期：生育和自我专注；成熟期：自我调整与绝望。
4、发展心理学家埃里克森（Erik H.Erikson）提出心理社会发展理论，将心理的发展分为8个阶段，并认为每一阶段都有需要完成的社会心理任务，而顺利完成任务是人格健康发展的前提。八阶段包含4个童年阶段、1个青春期阶段、3个成年阶段。童年阶段 婴儿期（0～5岁）：基本信任和不信任的心理冲突。
5、【答案】：B 我国心理学家将个体的心理发展划分为八个阶段：乳儿期（0～1岁）、婴儿期（1～3岁）、幼儿期（3～7岁）、童年期（7～112岁）、少年期（112～115岁）、青年期（115～25岁）、成年期（25～65岁）、老年期（65岁以后）。
儿童心理成长的四个关键阶段，按照著名心理学家皮亚杰的理论，分别是感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-12岁）和形式运算阶段（12-15岁）。在感知运动阶段，婴儿主要通过感知和动作来适应环境。他们的认知结构是动作格式，智慧以动作形式存在。
儿童心理学家皮亚杰的研究表明，0-15岁儿童的心理健康发展可以分为四个主要阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-12岁）和形式运算阶段（12-15岁）。在感知运动阶段，婴儿通过感官体验和动作探索世界，逐步建立起对环境的初步理解。
儿童心理成长可以分为四个主要阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。每个阶段都有其独特的特征，下面将详细介绍这些阶段及其特征：感知运动阶段（0～2岁）动作适应环境：在这个阶段，儿童主要通过感知和动作来适应外部环境。
【第一阶段：乳儿期（0~5岁），主要发展任务是：获得信任感，克服怀疑感。】 这一阶段的婴儿开始探索周围的世界是否可靠。埃里克森认为信任感表现为一个人对他周围的世界，特别是他的社会环境的基本态度，可以通过父母在养育过程中以关心和爱护婴儿的需要而培养出来。
皮亚杰认为儿童心理发展有以下几个阶段：0-2岁： 感知运动阶段 儿童主要通过嘴的吸允和手的抓取来探索世界。这个阶段的儿童，什么东西都喜欢往嘴里塞，还特别喜欢扔东西和撕东西。
最后是形式运算阶段，通常发生于12岁后，阶段延续到成年。在形式运算阶段中，个体拥有更成熟的思维能力，能够处理高级抽象概念和符合逻辑等问题。例如，他们能够进行抽象思维、逻辑思考以及理解高级数学和科学的概念。
认知心理学的奠基人之一，瑞士心理学家让·皮亚杰提出了儿童认知发展的阶段理论，通常被称为“皮亚杰的四个阶段”。这个理论对于我们深入理解孩子的内在世界以及其成长过程有着重要的意义。
儿童心理发展的阶段特征是皮亚杰心理学理论的核心，他认为儿童的认知结构会随着不同阶段而演变，从而展现出明显的阶段特征。皮亚杰的理论将儿童认知发展划分为四个主要阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。感知运动阶段是儿童认知发展的起点，通常在出生后0至2岁间。
皮亚杰的发展阶段论尤为关键，他认为心理发展是一个连续但分阶段的过程。每个阶段都有其特定的结构和年龄特征，阶段顺序固定，但受环境、教育等多因素影响可能提前或推迟。阶段之间并非截然划分，而是存在一定程度的交叉，前一阶段的结构为后一阶段提供基础，但不同阶段间存在质的差异。
1、皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算思维阶段（2--7岁）、具体运算思维阶段（7--12岁）、形式运算阶段（12--15岁）。
2、皮亚杰认为儿童的心理发展可以分为四个阶段，这四个阶段分别是：感觉运动阶段（出生至2岁）：在这个阶段，儿童主要通过感官和运动能力来了解世界。他们开始理解物体的永恒性，即即使看不见某个物体，它仍然存在。此外，儿童还学会通过尝试和错误来解决问题，这是智力发展的基础。
3、【答案】：C 皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程，是个体与环境的相互作用中实现的，他提出了认知发展理论，并将个体的认知发展分为四个阶段，分别是：感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段。
4、皮亚杰认为，所有儿童的心理都以确定不移的顺序经过各认知阶段发展。他把儿童心理发展分为四个阶段：①感知运动阶段（出生至2岁） 这时婴儿只具有“感知运动性智慧”，开始协调感知觉和动作间的活动，还没出现表象和思维；婴儿开始能区分自己和物体，并进一步了解到动作与效果的关系等。
5、皮亚杰将儿童心理发展分为四个主要阶段，分别是感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。 感知运动阶段（0-2岁）：在这个阶段，儿童通过感官体验和动作来探索环境，理解世界。他们通过吸吮、抓握和触摸等基本动作来认识周围物体。此阶段的重点在于感知觉和运动技能的成熟。
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