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1、《蒙特梭利早教全书》。解释如下:《学前教育学》是一本综合性的学前教育理论书籍,它涵盖了学前教育的基本概念、历史发展、教育目标、教育内容和方法等方面的内容,是学前教育专业学生入门必读的书。
2、专业类的书籍推荐《学前教育科研方法》、《教师与儿童发展》、《幼儿教育新论》、《学前儿童游戏》、《童年的秘密》、《蒙台梭利幼儿教育科学方法》;经典通识类推荐《爱弥儿—论教育》、《给教师的建议》、《人的教育》、《当代教育学》、《教师专业化的理论与实践》。
3、核心课程:学前儿童卫生与保育、学前儿童发展心理学、学前教育学、学前课程论、学前教育史、幼儿园游戏理论与指导、学前儿童语言、社会、科学、数学、音乐和美术教育。
教育周期不同。早期教育的周期较短,一般为1~3年,因为0~3岁儿童的发展速度较快;学前教育的周期相对较长,一般为3~6年,因为这个年龄段的孩子发展速度相对较慢。教育对象不同。早期教育主要针对婴幼儿,包括家长在内的家庭成员也是教育对象;学前教育则主要针对幼儿,以幼儿为中心。
早期教育和学前教育的区别如下:教育对象不同:早期教育通常针对0至3岁的儿童,而学前教育则针对3至6岁的儿童。这两个年龄段的孩子在身心发展特点和需求上有所不同。
早期教育与学前教育的区别:概念不同:学前教育是幼师和家长利用各种实物、方法,有计划、有系统并科学的对儿童大脑进行刺激,使大脑各部分的功能可以逐渐完善,是构成学前教育学科学体系的一部分。早期教育泛指从人出生一直到小学之前的阶段所受的教育,是人生的启蒙教育,具有奠基的意义。
听力训练 宝宝天生就有分辨声音的能来,这时候宝妈可以让宝宝听一下各种物体发出的声音,让宝宝认识周围的声音。要鼓励宝宝听声音,用不同的声音和音乐放松他们的心情。和宝宝互动 宝宝到4个月后,醒着的时间就会变长,玩的时间就会增多。
个月宝宝早教训练项目有认识周围声音、让孩子学会运动等。小孩子在四个月的时候还不会说话,但是他们具有聆听声音的能力。所以在这种情况下,一定要学会让孩子聆听各种物体发出的声音。并且父母要耐心的告诉他们这是什么声音,这样可以激起孩子的兴趣,同时也有助于他们能够更早地说话。
每天适度地抱婴儿坚起几回,让宝宝训练把头坚起,一般2月宝宝头可竖10余秒左右到2分钟。训练竖头时父母一定要留意维护好宝宝。还可将宝宝背部贴紧自身胸部抱住,那样宝宝眼前是一个宽阔的室内空间,也有许多 奇特的东西造成宝宝的兴趣爱好,促使他(她)更积极地训练仰头。
1、师范早教专业属于师范类专业。师范类概念广泛,非指特定学科,而是一类高校的统称。早期,所有师范类高校内的专业皆可归为师范类,涵盖教育、心理等非直接从事教育工作领域。随着发展,许多师范类高校已转型为综合性高校。
2、幼儿师范专业属于教育学范畴,是为培养幼儿教师而设的专业。该专业致力于培养具备幼儿教育学、心理学与教育技能的专业人才,以适应幼儿教育行业的专业化需求。学前教育(师范类)同样是师范类的专业,主要目标是培养学前教育领域内的专业人才。这类专业涵盖教育心理学、学前教育基础理论与幼儿教育实际操作技巧。
3、师范类学前教育,作为教育体系的一部分,专为幼儿教育师资培养而设。课程涉及儿童心理学、教育学等,旨在让学生掌握幼儿身心发展理论与实践技能,设计适合幼儿的活动,进行有效管理和家庭指导。专业课程包括基础教育理论、幼儿心理学、学前教育学等,涵盖儿童文学、音乐教育、美术教育等多个领域。
4、学前教育师范类专业,专门培养从事学前教育工作的教师,课程涉及儿童心理学、教育学、语言学、艺术教育等,培养合格的幼儿教师。专业课程包括儿童发展心理学、学前教育原理、幼儿健康与营养、幼儿语言教育、幼儿数学教育、幼儿科学教育、幼儿社会教育、幼儿艺术教育等。
5、幼师专业 属于师范领域,其核心在于培养儿童早期教育的专业人才。学前教育专业 作为本科阶段的教育学类专业,授予学生教育学学士学位。幼师专业培养 的是具备优秀道德品质、扎实学前教育知识的复合型人才,旨在为保教机构、教育行政部门及其他相关机构输送专业人才。
6、其中,平台课程是指学校、院(系)、专业三个不同平台所开设的课程,而模块课程是指某一平台上相关联的课程体系。学前教育专业的学生可以选择性地学习这三个平台上的不同模块课程。该模式淡化了传统培养模式的人才培养方面的狭隘专业观念,强调了课程在人才培养方面的特殊意义。西北师范大学是此类模式的典型代表。
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