本篇文章给大家谈谈著名儿童心理学家陈鹤琴对自己，以及陈鹤琴儿童的心理对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
1、陈鹤琴是中国著名的教育家和儿童心理学家，其人物评价如下：卓越的教育家 陈鹤琴先生是中国现代幼儿教育的先驱和杰出代表。他倡导并实践了以儿童为本位的教育理念，强调教育应当符合儿童的身心发展规律，注重儿童的全面发展和个性培养。他的教育思想对中国乃至世界的幼儿教育产生了深远的影响。
2、”（陈一心） 陈鹤琴是我国第一位引进西方教育的先驱者。
3、陈鹤琴是中国近代著名的教育家和学前教育理论家，她对学前教育的贡献非常重要，但也存在一些弊端。以下是一些可能存在的问题： 约束性教育：陈鹤琴主张的学前教育注重纪律和规范，倾向于过度约束幼儿的行为和思维。这可能会限制幼儿的创造力和自主性发展。
陈鹤琴幼师名言名句摘抄如下：一切为了儿童，为了儿童的一切。游戏是儿童的生命。幼稚教育从三岁开始已经太晚了。教儿童善用言语文字以及学习种种美术。言语是思想的利器。我们主张幼稚园的教师应当是儿童的朋友。孩子生来是好动的，以游戏为生命。
陈鹤琴名言如下：对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。人类的动作十分之八-九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。
一切为了儿童，为了儿童的一切。——陈鹤琴 小孩子是生来好动，以游戏为生命的 ——陈鹤琴 游戏可以给小孩子快乐、经验、学识、思想、健康。——陈鹤琴 做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴 对于教育小孩子，做父母的最好用积极的暗示，不要用消极的命令。
1、【答案】：陈鹤琴是我国著名的教育家，他提出了“活教育”思想，由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成。 （1）“活教育”的目的论。 “活教育”的目的是：“做人、做中国人、做现代中国人”。做一个人要热爱人类，热爱真理；做一个中国人要爱自己的国家与同胞，团结国民，为国家兴旺而努力。
2、陈鹤琴的主要思想有做人，做中国人，做现代中国人，具体如下：做人：这是最有意义的目的。活教育提倡学习如何做人，如何求社会进步、人类发展。做中国人：体现出民族特征。
3、儿童为本：陈鹤琴强调将儿童置于教育的核心位置，把儿童的个体特点作为教育的出发点和基础。他认为教育应该尊重儿童的天性和发展规律，关注儿童的兴趣、需求和个性发展。 实践教育：陈鹤琴主张通过实践来培养学生的实际操作能力和综合素质。
4、陈鹤琴的幼儿教育思想的主要内容：反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育。反对死教育，提倡活教育。
5、陈鹤琴，我国著名的儿童教育家。他主要的教育思想如下：（1）强调研究儿童心理，并以此作为科学教育儿童的基础。陈鹤琴认为对儿童心理发展的特点与规律要进行科学的研究与探讨，以便更为有效地教育儿童。（2）创立了一整套中国化的幼稚园教育体系。
6、陈鹤琴的教育思想如下：树立正确的家教观。重视父母的作用。陈鹤琴十分重视家庭教育中父母的重要作用。他对父母提出了以下要求：父母要尊重儿童的人格。父母步调要一致。父母要给儿童以真正的爱。
陈鹤琴认为幼儿园第一个要注意的是幼儿的情感需要。陈鹤琴是中国著名的儿童心理学家和教育家，对幼儿教育和心理健康方面做出了杰出的贡献。她认为幼儿园教育的第一个要注意的是幼儿的情感需要。
正如陈鹤琴先生所说：“幼稚园第一要注意的是儿童的健康”。由此可见，教育幼儿的首要目的就是如何增强幼儿的身心健康。
幼儿教育的首要任务是培养幼儿的身心健康。幼儿在幼儿园度过的时光占据了他们生命中的重要部分，因此幼儿园应该提供一个安全、健康、愉快的环境。教师需要关注幼儿的生活习惯、营养摄入和卫生习惯的养成，帮助他们树立正确的饮食观念和生活习惯。
以人为本的信念。以幼儿为本，教师要尊重幼儿，也就意味着对幼儿权益的重视和保护，对幼儿的平等对待，对幼儿个体差异的认可，让每一个幼儿愉快地、有尊严地度过童年生活。倡导快乐学习的方法。陈鹤琴先生说，最宝贵的是孩子们自动研究的精神可以获得直接的经验，这是学习的有效途径。
四要重视儿童的感觉训练和智力发展，特别是观察力的提高等。（4）陈鹤琴提出幼儿教育要注意多样性。在室内外、园内外的各种活动中，陈鹤琴最重视的是儿童的室外、园外活动。（5）陈鹤琴坚决反对以教师为中心或儿童中心主义的倾向，强调教师要对幼儿加以指导。另外，他还指出幼儿园要和家庭紧密配合。
陈鹤琴幼师名言名句摘抄如下：一切为了儿童，为了儿童的一切。游戏是儿童的生命。幼稚教育从三岁开始已经太晚了。教儿童善用言语文字以及学习种种美术。言语是思想的利器。我们主张幼稚园的教师应当是儿童的朋友。孩子生来是好动的，以游戏为生命。
陈鹤琴名言名句如下：真理是我们爱国家爱人类的依据，不依据真理，谈不到爱。然而真理究竟是怎么一回事呢？真理不是上帝所创造的，也不是哪一个个人主观地制造出来的，而是从千百万年、千百万人的生产活动中产生出来的，是客观的，是我们的知识与客观的世界。
享名言如下：*凡是使小孩子快乐的刺激容易印刻在小孩子的脑筋里，分刺激发生的时间愈长次数越多，那联系就更牢固（正向刺激与脑部发育的关联）*教育目标首先要解决“做怎样的人”的问题。通过教育，培养出的人应该具有“协作精神，同情心和服务他人的精神”。
多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！阮庚梅 人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。
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