言语障碍的康复训练教案

　　康复训练课个训教案个训对象：教师：教学内容：感知红色个训对象基本情况：女，9岁。唐氏综合征，典型的发育迟缓，右手是6指，手上操作比较迟钝。

　　摸一摸 目的：通过手的触摸，来间接感受声音的存在。 准备：鼓一面（或音像一组）方法：家长敲鼓，请聋儿双手触摸鼓面。

　　继续进行前面的康复训练，在此基础上增加滚筒训练、滚瓶子、踩沙袋、夹毛巾等训练，也就是找一个圆形筒状或者瓶子放在脚下，用脚适当用力踩住瓶子来回滚动，这个训练方法对增加脚踝跖屈角度和适当拉开跟腱有很大的作用。

　　儿童脑瘫的头经常是偏向一侧，家长护理不论是躺、抱、坐或站立时，应经常注意使其头部位 于正中线，尤其是躺卧时头部两侧垫沙袋或柔软的物体支撑。

　　运动康复训练方法是什么1 颈椎稳定性训练 仰卧位，臀部弯曲45度并且保持膝盖屈曲90度。 枕骨下放置手动血压计或“稳定器”，将压力加大至20mmHg，受试者进行类似“点头”的动作（弯曲头部），完成颅颈屈曲动作。

　　注意力训练：注意力训练包括反应时间训练以及注意力的稳定性、选择性、转移性、分配性训练。例如可对患者进行划消测验，给患者一组不规律的数字，要求特定顺序划掉某个特定数字。

　　言语障碍的康复训练教案的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于言语障碍的康复指导、言语障碍的康复训练教案的信息别忘了在本站进行查找喔。