幼儿思维的特点以及教育启示

　　从思维发展的方式看，儿童的思维最初是直观行动的，然后出现具体形象的思维，最后发展起来的是抽象逻辑的思维。 直觉行动思维，又称直观行动思维，主要以直观的、行动的方式进行。这种思维的主要特点是： ①思维是在直接感知中进行的。

　　幼儿思维发展的一般特点是：以表象思维为主，抽象思维开始萌芽。幼儿的表象思维具有象征性、经验性、拟人性、表面性和固定性等特点。象征性幼儿伸出大拇指和食指比画手枪的形状，并发出突突的声音，这样用手指来模仿枪，就是象征。

　　模仿思维 儿童喜欢模仿，这是他的思维特点所决定的。儿童学习的方式主要是在模仿。他们的模仿能力是很强的，但只是简单地模仿。所以在儿童面前，你要更好地约束自己，避免那些不好的坏习惯让儿童模仿。

　　思维方式的变化 ①直觉行动思维，是最低水平的思维，这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。

　　一）儿童思维发展的趋势儿童最初的思维是直观行动的，然后出现具体形象的，最后发展起来的是抽象逻辑的思维。直观行动思维，主要以直观的、行动的方式进行。

　　幼儿思维的发展特点：直观行动思维，借助动作进行思维。幼儿初期，即3岁左右，思维仍保留很大的直观行动性。他们的思维活动离不开对事物的直接感知，并依赖于其自身的行动。具体形象思维，借助形象或表象进行思维。

　　幼儿思维的特点以及教育启示的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于幼儿思维的基本特点、幼儿思维的特点以及教育启示的信息别忘了在本站进行查找喔。