著名教育心理学家及其理论

　　1、精神分析学说又称弗洛伊德主义，产生于19世纪末20世纪初，创始人是奥地利的精神 病学家弗洛伊德。在心理学界，这个理论是指精神分析和无意识心理学体系，也称为精神病学和深蕴心理学。分为古典和新的弗洛伊德主义。

　　2、传播学四大奠基人：拉斯韦尔、勒温、霍夫兰、拉扎斯菲尔德。 拉斯韦尔 他对传播学的最大贡献是一篇篇幅不大但影响巨大的论文《社会传播的结构与功能》，此文可谓传播学的开山之作或奠基之作。

　　3、纵然他们都在心理学的发展史上留有重要的墨迹，比如荣格的集体无意识、华生的环境决定论、斯金纳的操作性条件反射、马斯洛的需求层次论，但是我认为对心理学的发展影响最深远的那个人当属西格蒙德·弗洛伊德。

　　4、对中国心理学的建设有哪些启发？历史思维及其特点。为什么要有历史思维？第二章 西方心理学的起源米利都学派及代表人物的观点。简述毕达哥拉斯学派对灵魂的认识。

　　5、被称为教育心理学的奠基人。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上，教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项问题。

　　6、岁：愿望-信念心理学。开始认识信念是心理表征，既可能正确也可能错误，不同人之间可能不同。 但仍用愿望而非信念来解释行为。 4-5岁：信念-愿望心理学。 具有了心理表征理论，认识到事实可以用不同方式表征。