【如何保护孩子心理安全】保护孩子心理安全的方法

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聪康网导读：该如何保护孩子心理安全是父母们保护孩子最重要的问题。那么，到底该如何保护孩子心理安全呢？请看小编为你介绍：

为什么有的孩子挨了打、受了欺负、承受着自己撑不起的巨大压力，宁可独自忍受痛苦也不找家长、老师求助？

【分析】

这些孩子内心接受了一个观念：好孩子要听话，好孩子不给别人惹麻烦。这样的孩子会把成人的要求当做行为准则，别人对自己不好就是自己错了，是很丢人的事，受了委屈反而唯恐家长和老师知道，不想让大人跟着丢面子，当然不会主动说出来。另外，孤单的孩子容易被欺负，有的孩子从小缺乏与同龄孩子打交道的经验，人际交往能力差，觉得只有被动地服从孩子们之间的“等级”和“秩序”，才会维持与玩伴的关系，他们最害怕的不是受欺负，而是“他们不带我玩了”。

安全感不足的未成年人会为了维护关系而忍受虐待，他们最大的恐惧是被抛弃，这些孩子缺少独自应对人际压力的经验，习惯了家长的保护和照顾，在学校不得不独立面对，为了保护自己，这样的孩子多半会选择讨好、顺从和忍耐。

有的家长只喜欢给孩子讲大道理，听不进去孩子的话，更不愿意倾听孩子的感受。孩子认为说了家长也不理解，或者被忽视、或者招来一顿唠叨甚至是没完没了的说教。被一位老师揪耳朵的孩子的母亲在接受记者采访时就说：“孩子说过老师揪自己的耳朵，我以为就是一般的揪一下，没什么大不了的，就没有在意。”

逃避痛苦的感受，不愿再提及伤害事件。重提那些事情会让孩子的内心再次经历痛苦的感受，所以本能地回避此类话题。

【建议】

如何保护孩子的心理安全？

尊重孩子的年龄特点，不轻易否定孩子。被尊重的孩子知道表达自己的意愿和真实的感受。被尊重的孩子有价值感，感到自己被重视，因而敢于在强权面前争取自己的尊严和权益。

经常告诉孩子哪些做法是对的。有的家长在评论成人和孩子的言行时习惯说哪些是不好的，很少和孩子一起讨论哪些是对的，应该怎么做。“不要和同学打架”与“和同学一起好好玩”这两句话，在孩子的世界里有天壤之别，因为小孩子是形象思维阶段，他们根据头脑里的画面来行事，他的行为主要取决于你在他头脑里描绘了什么画面。以上话语给他脑袋里的不同画面是：“打架”和“好好玩”。

告诉孩子没有人是绝对正确的，人人都会犯错，别迷信老师和成人，让孩子学会客观地评价老师和成人的行为。

留心孩子的情绪和身体变化。比如孩子总说不舒服，却说不清楚是哪儿，医院也查不出任何疾病，这就是需要家长警惕的信息，需要耐心地取得孩子的信任，明确告诉孩子不论他遇到了什么事情，说出来家长都不会责怪他，责怪是对孩子的二次伤害，来自亲人的伤害更难于修复。

永远相信自己的孩子，无论发生了什么，都要相信并且认真倾听孩子，了解孩子的真实感受和他的处境，引导孩子寻找可以帮助他的资源，孩子知道自己的家人无论如何都会支持他，这是最好的保护。

融洽的亲子关系是关键。如果我们不论有多忙，每天都抽出哪怕十分钟的时间专心陪伴孩子，倾听孩子诉说他遇到的人和事，孩子在融洽的家庭关系中学会与人交往，学会保护自己；家长也随时了解孩子在外面的处境，自然有助于防患于未然。

一个人内心里有什么就会用什么方式与周围人互动，幼儿园里、学校里的确有个别老师有多重面具：在家长和其他成人面前表演对孩子的耐心和体贴，独自面对孩子时表现得喜怒无常、乖张暴戾，这是因为他们内心的焦虑、压力和坏情绪没有消化，或者是将在早年、在别处发生的不良情绪迁怒于孩子。

所以，教师和家长自身的心理安全是保护孩子心理安全的前提。

另外还有一些保护孩子心理的方法：

情感投资--让孩子天天快乐

轻松愉快的情绪能使孩子顺利地进行各种活动，父母应使孩子经常处于一种兴高采烈的状态。幼儿情绪的发展具有易受感染性的特点，为使孩子拥有良好的情绪体验，父母要做到：

★为孩子树立模仿的榜样，时时处处以自己乐观向上的情绪去感染孩子。

★父母之间要建立和谐、默契的关系，以便对孩子产生潜移默化的影响，“孩子的脸是父母之间关系的晴雨表”，说的就是这个道理。

★要对孩子进行情感投资。美国精神病专家坎贝尔提出，要使孩子心理健康，父母要作应的“精神投资”。深情地注视孩子，和孩子进行温馨的身体接触，一心一意地关心孩子。

★要对孩子宽严并济。父母既不能为了赢得孩子的开心和笑容，就对孩子的缺点、错误熟视无睹、听之任之，不合理的要求也予以满足；也不能苟求孩子，把孩子与同伴进行横向比较，甚至拿孩子的短处去比同伴的长处，要注意纵向比较，一旦发现孩子的闪光处和点滴进步，要及时加以表扬。

以礼相待--让孩子感到父母可亲可敬

家庭内部民主平等的人际关系是孩子心理健康的“维生素”。调查表明，民主协商型父母与独断专制型父母相比，前者培养出来的孩子更通情达理，受同伴欢迎，能与人友好相处，乐于助人。为了构建良好的亲子关系，父母要做的是：

★尊重孩子，认识到孩子也是一个独立的人，有自己的情感和需要。放下做家长的架子，蹲下身来与孩子讲话，以减少“威严感”，使孩子觉行父母和自己是平等的。

★父母要礼待孩子，对孩子讲文明礼貌，不打骂孩子。无论孩子做了什么好事或有什么成绩，父母都要表示祝贺，绝不吝啬赞赏。

★当父母意识到自己对孩子可能讲错了话、做错了事之后，要勇于向孩子承认错误并及时道歉，这不但不会降低自己在孩子心目中的威信，反而会使孩子感到父母更加可亲可敬。

循循善诱--让孩子认识自我

孩子是否能正确地认识自己、估价自己的能力，是其心理健康的一项重要指标。为了帮助孩子形成良好的自我意象，发展孩子的自尊心，提高孩子的自我意识水平，父母应使孩子认识到世界上只有一个“我”。“我”是独特的，有动听的名字、短短的黑发、小小的嘴巴、大大的眼睛；“我”很能干，能用自己的双手吃饭、穿衣、剪纸、绘画、弹琴，能用自己的双脚行、奔跑、跳跃、攀登，能用自己的鼻子闻出多种不同的味道，能用自己的耳朵听出各种奇妙的声音。“我”有许多优点，当然也有一些缺点，不过，经过努力，“我”能改正自己的缺点，做个好孩子。

为此，父母可采用各种形式来进行：鼓励孩子在镜子前照一照，看看自己的五官长得怎么样、身材如何；启发孩子通过不同的手段，绘出自己的形象，比如躺在地上，请父母帮忙描出身体的轮廓，然后自己进行剪贴，也可自己画自画像；引导孩子对自己的照片、作品进行分类、整理，按日期前后进行排列，或按照内容进行编排，建立一个较为完整的成长档案；把各种折纸作品收集起来装订成册，使孩子能经常翻阅、观赏，为自己的进步感到骄傲和自豪。

此外，塑造孩子良好的个性品质也十分重要。幼年期是孩子性格形成的关键时期，孩子性格特征的优劣，直接影响到各个方面的发展水平和未来的工作和生活。在培养孩子独立性的时候，父母要寓教于日常生活之中，使孩子做到自己的事情自己做；在培养孩子克制力的时候，父母要和孩子一起制订规章制度，鼓励孩子做家庭的“稽查队长”，带头遵守家规家法。

为使孩子能适应集体生活，从而得到较好的生存和发展，父母还必须培养孩子与人合作的意识，训练孩子的合作行为，增加孩子的合作能力。要使孩子意识到与人合作的价值，可通过游戏来进行。例如，父母和孩子玩“扶盲人过马路”的游戏，先让孩子扮成“盲人”，由父母扶其过马路；再由父母扮作“盲人”，让孩子扶着过马路。

孩子成长的道路不可能是一帆风顺的，父母应注意培养孩子战胜失败、消除恐惧的技能，磨炼孩子的意志，提高孩子的抗挫能力。例如孩子怕黑，不敢独自一人睡觉，父母可在3岁孩子的卧室放一盏调光台灯，而对4岁的孩子，父母则可关灯，让孩子边听录音磁带里的故事边进入梦乡。研究表明，最初的成功对幼儿以后的学习有着极大的影响，因此，父母要创造条件让孩子体验成功的喜悦，这有利于培养孩子的毅力。

幼儿的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到满足之后，情绪和社会化等方面所表现出来的一种良好的心理状态。

以上就是小编为你介绍的保护孩子心理安全的方法！