中医学核心课程体系
近10年来，山东中医药大学以教育部本科教学工作水平评估为契机，以提高人才培养质量为核心，深入开展教育教学内涵建设，创建了以“以文化人，厚重基础”为指导思想的中医学核心课程体系建设新模式，探索构建了由中医文化、中医基础、中医经典、中医综合实践和中医临床五大类课程群构成的中医学核心课程体系，形成了学校人才培养的三大特色：以文化人、以德立身、以术彰业的育人观，德术并重、厚德怀仁、博学笃行的治学观，传承创新、基础厚实、知行合一的质量观，在研究与实践中取得显著成果。
推动了大学文化建设
依托中医文化课程群，在办学理念中渗透和融入了中国文化，强调“以德为先、以仁为本”的做人基础；校园建设着力体现传统文化与齐鲁文化特色，充分发挥了“环境育人”功能。2006年，学校成立了山东省唯一的医学人文社科研究基地——中医药文献与文化研究中心；2011年，再次入选山东省“十二五”高等学校强化建设人文社科研究基地；2012年创建国家中医药管理局重点学科——中医文化学学科，并以此为依托，开展了中医药文化及齐鲁医药文化和学术流派的研究；2013年，建设了学校医史博物馆。
推动了学科专业建设
2008年，建成教育部国家第二类特色专业；2011年，建成山东省中医全科医学人才培养模式创新试验区人才培养示范区；2013年，获得教育部首批高等学校“专业综合改革试点”项目；2013年，建成山东省首批特色名校重点建设专业。建设了3个国家级、22个国家中医药管理局级和18个省级重点学科。新近创建的中医教育学学科，2012年被评为国家中医药管理局重点学科，在中医教育史、中医学术发展史及中医学科发展史上具有里程碑式的意义。
促进了师资队伍建设
加强了中青年教师培养，按照“名师+骨干+团队”的建设思路，充分发挥名师、骨干和团队的作用，建设了一支文化底蕴深厚、师德风范高尚、专业功底扎实的德术兼备的优秀教师队伍。培养了全国优秀教师5人，全国医学教育系统师德师风先进个人1名，获“全国五一劳动奖章”1人，获“全国五一巾帼标兵”1人，山东省教学名师6人，校级教学名师22人；建设省级教学团队6个、创新团队2个，校级教学团队11个。获全国第三届医学院校青年教师教学基本功比赛二等奖1项，首届“中医社杯”全国高等中医药院校青年教师教学基本功竞赛三等奖2项，优秀奖1项。
强化了课程建设
创新了课程建设模式，发挥重点学科对课程建设的支持与促进作用，丰富教学资源，提升建设质量；按照课程性质及教学目标，对现有的课程资源整合、优化，组建系列课程，形成发展特色；以系列课程为支撑，突出主干课程，强化精品建设，发挥辐射带动作用；按照人才培养功能，以主干课程为重点，建立课程群，打造建设平台，实现集约发展，整体提升。共建设国家精品资源共享课2门，国家级精品课程3门，省级精品课程10门，省级特色课程7门，省级双语示范课程1门。这些优质课程资源不但提升了体系内课程的建设水平，而且在学校21个专业内实现了优质课程群资源的共享。
强化了教材建设
依托核心课程体系建设，“十一五”、“十二五”期间，主编全国中医药行业高等教育规划教材共29部，入选第一批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材1部。所编教材获国家教育部精品教材1部，全国高等中医药教材建设研究会优秀教材4部，获山东省教育厅一等奖教材1部，二等奖教材2部，获山东省教育厅优秀教材4部。其中，孙广仁教授先后主编了《中医基础理论》“十五”、“十一五”和“十二五”国家规划教材，增加了中土五行、精气分阴阳等重点内容，受到国内外广泛赞誉。
提高了人才培养质量
近3年，中医学专业毕业生考研率达到71.5%，医师资格考试通过率达到92.7%，总体就业率达到93.2%。在校生荣获国家奖学金46人次，省政府奖学金20人次；多人获得“全国敬业奉献好人”、“全国三好学生”、“全国优秀学生干部”、“山东省十大优秀学生”等荣誉称号；在“中医社杯”华东地区大学生中医学科竞赛中，取得2个团体二等奖的优异成绩；在“挑战杯”知识竞赛中获得国家级一等奖1项，二等奖1项，省级特等奖1项，一等奖3项，二等奖2项，三等奖4项。其中，在校生李晓红同学，荣获2013年度“中国大学生自强之星标兵”称号，其典型事迹已被多家媒体宣传报道。
提升了社会服务能力
中医学核心课程体系建设与实践的成果，在及时应用于校内教学的同时，还推广至各类对外培训和科普教育，积极服务于社会大众，取得了较好的社会效益。先后举办了“中医类别全科医师骨干培训班”、“中医护理管理骨干培训班”、“中医五级师承培训班”等中医知识和技能培训班22期，每年举办各类健康讲座100余次，发放宣传普及材料10000余份。2名教授被选为全国中医药科普专家。
