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1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（B ）。A.6个月—1岁 B.1岁—5岁 C.5岁—2岁 D.2岁—3岁 1（ A ）是维持儿童心理健康的重要手段。
2、小学儿童教育心理学主要研究小学儿童发展和教育领域里的各种心理现象及其发展变化的规律。
3、儿童心理学电大学前教育本科专业作业1概念题学前儿童心理学：以学前儿童为研究对象，研究从受精卵形成到入学前这一成长过程中，儿童生理、心理和行为的发生、发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。
4、学前儿童心理学研究对象是从出生到进入小学之前（0～6岁）这段时期的儿童。学前儿童心理学，是研究人从出生到入学前心理发展规律的科学。广义的学前期，指人从出生到进入小学之前（0～6岁）这段时期。
教学过程中，教师为让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（ ）。 A.比较 B.变式 C.概括 D.直观 最早对心智技能进行系统研究的是苏联心理学家（ ）。
情景题（每道情景题后有4个问题，在每个问题给出的备选答案中，有至少一个或若干个选项符合题目要求。情景题共。2小题，每小题10分，共20分） （一） 记者日前从省教育厅获悉，安庆市教育局出台了《安庆市中小学教师行为。
由于心智技能本身难以认识的特点，主体难以体验其必要性。因而，在主体完成这一学习任务时，往往缺乏相应的学习动机及积极性。为此，在培养工作中，教师应采取适当措施，以激发主体的学习动机，调动其学习的积极性。
心理学的研究方法有：观察法、调查法（谈话法、问卷法、测验法、产品分析法）、实验法等。
心理机能的深化：兴奋和抑制进一步增强；条件反射比以往更容易形成和巩固；第二信号系统在教学活动中以及人际交往中得到进一步发展。
第一，在教学影响下，儿童的有意注意正在开始发展，而无意注意仍起着重要作用。初入学的儿童，有意注意还是不发展的，注意力很容易分散。
学龄前期儿童心理发展的特点 （3-6岁）知觉思维+具体形象思维 求知欲望强，好奇心强。教育启示：家长不要去干扰孩子对各种事物的探究。无意性 对自我的约束和控制力不强，容易受影响。
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