儿童自我意识的发展

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有自己的主张

凯瑟琳一回到纽约，便带了礼物来看望从未见过面的外甥汤姆。

一进门，凯瑟琳兴奋、热情地招呼小汤姆，但一岁半的汤姆只顾坐在地上玩皮卡丘拼图，应声抬头看一眼凯瑟琳阿姨后，又低下头继续玩拼图。凯瑟琳有些失望，她灵机一动，拿出她特别挑选的音乐电话，并敲打按键发出声音。这一招果然奏效，看到凯瑟琳手上的音乐电话玩具，汤姆马上伸出双手要拿。汤姆的妈妈看了不好意思地说：“汤姆这孩子太现实！”凯瑟琳却说：“是汤姆长大了！”

攻读儿童教育的凯瑟琳看姐姐一脸疑惑，便拉着她的手坐在沙发上，问她最近有没有发现汤姆有一些变化？姐姐这才说出自己所观察到的一些现象。

不喜欢亲近人

大概是从一岁零三个月开始，汤姆变得不喜欢亲近人。他睡醒后躺在小床上看着旋转玩具时，妈妈伸手要抱他，他有时会挣脱，不想让妈妈抱；拿饼干给他吃，他会用手推开，伸直着手想要自己取饼干；独自一个人玩玩具时，他经常自言自语，不太理会周围的人；偶尔有同龄的孩子跟他一起玩，也是各玩各的。不过当他看到楼梯时，马上会吵着要妈妈牵他的手去爬楼梯。

“这是学步儿经常出现的行为，表示汤姆开始有自己的想法。所以，汤姆已经从婴儿阶段进入另一个阶段了！”凯瑟琳对姐姐说。

以自我为中心

儿童的自我意识大约从一岁半开始发展，孩子会逐渐了解自己和其他人和事物是分开的，可以明显地表现出喜怒哀乐等各种情绪，快乐时会大笑，不高兴时则哭闹。

这一阶段的孩子大多已学会走路，虽然还是跌跌撞撞的，但已具备了行动能力，手的动作渐趋成熟，可以准确地抓握东西，用手推人、抢东西；或者一手拉着大人的手，一手指着某个方向，来表达他想去的地方，而不像从前需处处依赖大人的帮助才能行动。

随着儿童自我意识的发展与肢体动作的日趋成熟，孩子开始有自己的主张，喜欢以自己的方式行事。如果他不要你插手帮他堆积木而你帮了他，他会以哭闹表示不快，甚至不让你碰他的积木。不过，当他要喝牛奶时，又会缠着你，要你立刻满足他的需要，如果不顺着他，他可能会大发脾气。这种“自我中心”的行为表现，在孩子一岁半到两岁之间最为明显。

当孩子自我意识逐渐萌芽，出现“自我中心”行为时，表示孩子向成长之路又迈进了一步。在孩子有需要的时候，他懂得向外界寻求关怀与支援。这阶段的孩子，有时倔强、冷漠，会使敏感的父母感到失落，但千万别跟孩子生气，家长要耐着性子，视情况满足孩子的需要，让孩子得以从亲子互动的关系中，逐渐发展社交能力。一旦过了这一阶段，孩子就会重现过去对人的友善的面貌，迈向成长之路。