幼儿舞蹈教育中的心理要点

　　幼儿舞蹈教育中的心理要点：综上所述，在幼儿舞蹈教学中，不能简单的套用成人舞蹈教学中所获取的经验，使用常规手段，而应当更多的考虑儿童心理特征，针对性的制定教学方针与计划。

　　在幼儿舞蹈教育中，应充分考虑采用下述问题：

　　（一）教育活动应以演示-模仿形式展开。如前所述，幼儿具有更强的形象感知能力，同时也具有极强的模仿能力与模仿倾向，因此，在幼儿舞蹈教育进程中。不同于成人舞蹈教育，教师应适当增加动作演示所占比例。充分发挥儿童模仿性强的优势。

　　（二）教师应始终保持对学生情绪与行为的感知。由于儿童行为的情绪性与直觉性，以及其较为强烈的表现欲望，在幼儿舞蹈教育过程中，对学生情绪与行为的感知更为重要。教师在舞蹈教育过程中，应当对儿童的情绪给予充分关注，如其产生挫折感或失落感，或者感到关注不足，表现欲望不能得到释放，教师应及时给予抚慰。

　　（三）教学计划应张弛有度。舞蹈教学过程中，应始终保持兴奋点的分布均匀，因此，在制定教学计划时，应当将学生较有兴趣的内容进行均匀分布，并在课堂教学过程中，根据学生表现以及兴趣点，及时调整教学计划。