激发学习动机 调动学习兴趣。

　　激发学习动机，调动学习兴趣。：学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力。学习动机是学习活动的推动力，又称“学习的动力”。带有兴趣的学习，也是提高学习效果，增强教学有效性的一个重要手段。教学中要想方设法激发学生的学习动机，调动其学习兴趣。

　　在语文教学中，教师创设的新异、宜人的情境，可以激起学生的好奇心、求知欲，从而提高学习动机，提高语文教学课堂的兴奋度。

　　首先表现在语文教学内容上，其次，是在语文老师教学的方法上。根据刺激物和刺激方式的不同，我们可以将各种情境划分为以下几种类型：

　　1、实体情境。指有形的实在的物体、物况情境，如课堂里展现的各种的实物、标本。根据语文教学的需要和学生的学习兴趣，爱好，组织学生游览自然风光，参观工厂、新村、矿山、街道的、各种现场等。这类情境实感性强，易激起学生学习语文的兴趣和热情。

　　2、模象情境。指根据相似原理，运用语文教学各种模拟手段栩栩如生地再现事物形象。如：模型展示、图画再现、音乐宣染，配乐诗或配音朗读、分角色表演等，把文字形象化，句子趣味化，学生学习起来便会兴味盎然。

　　3、语艺情境。指通过语文教师的语言艺术绘形、绘声、绘色地描摹情境，把学生带入意境，以激发学生的情绪、情感和想象、联想。

　　4、问题情境。指通过语文教师的精心设计、创设问题情境，以激起学生的求知欲、好奇心和学习语文的热情。