逆反心理的疏导策略

　　逆反心理的疏导策略：面对心理逆反期的初中生，采取简单急躁的教育方法，只能事与愿违，应以爱心和尊重为前提，注重沟通和交流，以春雨润物的耐心、细心融化学生心中的坚冰。如果引导得当，有可能将其转化为创造性思维，推动学生发现新问题，创造新知识，反之则可能会成为个人报复心理和反社会行为的温床，危及初中生的心理健康。

　　1.增强自身情绪调控能力

　　首先，家长或教师在教学和日常生活中应引导初中生全面、客观、一分为二地分析问题和解决问题。鼓励孩子多课外阅读，读古诗、读宋词等，修身养性，使之逐渐形成辩证的思维观，增强自己的情绪调控能力，正确分析、看待各种社会现象，客观的认识自己、评价自己，自觉抵制或减少逆反心理的产生。其次，作为子女或学生，要正确对待家长、教师的教育帮助。家长、教师的有些方法，语言可能不恰当，但可以肯定的是，他们的出发点是好的，所以要多体谅、多理解。

　　2.重视家庭教育，讲究教育艺术

　　一是加强沟通，多陪陪孩子。一起看电视，一起看书，多带孩子户外运动、旅游，释放压力，开拓孩子的视野，融入孩子的世界，不再打骂孩子，不做穿西装的野人。青春期的孩子，如果“需要”长期没能满足，就很容易产生逆反，因此，对孩子内心需要的了解是父母必须要注意的问题。这就需要父母，平时多注意与孩子的沟通与交流，建立与孩子的共同爱好和兴趣，在活动中增进对孩子的了解，掌握孩子内心的真实想法，及时化解孩子内心的矛盾，要给“不准”一个充分的理由，从而消除逆反心理滋生的土壤 。

　　二是给孩子充分的自由空间。在孩子的成长中，家长不能一味的操办，什么事情都替孩子做主，不要总是把他们当成孩子来看，应该给他们足够的自由，不要让孩子觉得自己总是处处被管制。遇到事情，也应多给孩子商量，充分尊重孩子。

　　三是给孩子充分的鼓励和赞扬，不要把他当成坏孩子看。虽然说“忠言逆耳，良药苦口”，但是，我们人总是喜欢听好听的，赞美自己的话。处于青春期的孩子更是如此，他们特别在意自己在别人心目中的评价，希望得到好评和赞美，特别是在最亲近的人之间，为此，为人父母要减少对孩子的负面评价，多给孩子积极的暗示。

　　3.改善学校德育工作，提高教师自身素质

　　一是公平、公正构建和谐的师生关系。在教学中，教师应一视同仁，“一碗水端平”， 一定要坚持公平、公正的原则去处理问题。在深入实际，调查了解，掌握真实情况的基础上，作出公正合理的结论，并注重班级群体舆论的正确引导，从而使教师处理的问题得到学生广泛的赞同和支持。对于成绩落后的学生，更要给予他们更多的关照，为他们提供闪光的机会，从而避免学生因逆反而产生的对抗心理。

　　二是理解、尊重鼓励学生。教师要充分理解学生的心情和处境，杜绝粗暴的惩罚、无休止的唠叨、无端的干涉和盛气凌人的训斥，要充分尊重、信任、关心学生，全面评价学生，努力挖掘学生的“闪光点”，鼓励学生发扬优点、长处，克服缺点、毛病。一旦他们有了进步，就应立即表扬，否则，学生的心理得不到强化，就会丧失信心，特别是对待后进生，更要在全面充分肯定他们优点的同时，恳切地提出希望，让他们看到自己的潜力，增强自信，点燃学生的心灵之火，学生的逆反心理就会烟消云散，以良好的心态投入学习。

　　三是注重事实，耐心劝导学生，讲究语言艺术。在批评和矫正学生的错误时，要注意摆事实讲道理，不要让学生感觉到害怕、委屈和仇恨。特别是遇到学生与教师“对着干”时，教师要理智并冷静，防止把话说过头或对学生有过激行为，更加地激怒学生，避免安微蒙城殴师的悲剧，事后再心平气和的处理，减少学生的逆反心理和逆反行为。