根据SCL-90的数据统计结果、文献 分析得知

　　根据SCL-90的数据统计结果、文献，分析得知：1.技工院校新生多数或因学习成绩差和思想行为素质差，或因家庭经济条件不理想无法进入高一级普通中学就读，无奈选择进入技工院校寻找出路。他们大都底子薄，基础差，厌学情绪严重，面临来自社会、学校等的偏见和压力，他们想改变却无能为力，加上青春期特别的年龄段他们恐惧、抑郁、敌对、人际关系敏感甚至生理上出现一系列症状。

　　2.环境的时常变迁往往导致青少年不易建立和保持良好的人际交往模式和相对稳定的自我认识和评价，人际交往方面被认同、接纳和支持的需要也得不到充分满足，因而他们容易变得敏感，容易形成人际关系的紧张[2]，技工院校学生大部分不是城市的原住民，大部分是各个郊县和外地民工子弟，使得这些学生与城市的融合成为一个重要的问题。城市与农村环境之间的差异，城里人对流动人口的态度也在一定程度上影响技工院校学生在城市生活的心理和文化适应。受歧视的遭遇容易使学生心灵受伤，同时情感又较为脆弱和敏感，面临自身相对不利的社会、经济条件，在经历人生磨难的同时，自然也增加他们心中的困惑和冲突，使得他们不知所措，难于应对，容易产生自卑、自我封闭、孤独和抑郁以及敌对情绪等[2]；这些学生的父母受教育状况低下，教育意识与方法落后，对学校教育忽视。自我素质低下，有诸多的不良生活习性。当子女出现了某种困惑时，往往得不到及时有效的疏导和交流，甚至错误的指导和示范，还会对子女的心理健康教育起着严重的负面影响[3] 。因此，各种原因导至技工院校学生心理问题多。