中职学生心理状况分析

　　中职学生心理状况分析：当前大多中职学校学生均存在诸多的心理问题，以学习目的性不强、人际关系紧张、感情危机等最为明显，影响也最为严重。以下对中职学生心理状况进行细致分析，旨在为积极心理学在中职学生自我管理中的应用价值奠定基础。

　　1.中职学生学习目的性不强

　　心理适应障碍可导致部分学生在学习过程中状态不佳、无所事事、与同龄人交流困难、学习目的性不强等问题。上述问题主要由于中职学生突然进入到一个全新的学习和生活环境中，往往需要一段时间适应，且对于心理素质较差者适应时间一般长达数月甚至半年，调适过程中难免产生心理适应障碍。再加上现在大多中职学生均为独生子女，自我管理和生活能力相对较差，心理上很难真正摆脱对家庭的依靠，也难免会出现心理适应障碍。

　　2.人际关系紧张

　　在中职学生进入到全新的学习和生活环境后，其所处的人际关系环境已经发生了较大的变化，由既往单纯的家庭关系、初高中生活变为各种专业和技能的学习者。中职学生人际关系主要包括学生与学生、学生与教师的关系。首先学生和学生的人际关系紧张主要由于来自不同家庭的学生生活习惯、既往教育方式、行为和作息习惯等均存在较大差异，难以磨合达成高度统一。学生与教师的人际关系紧张主要由于学生与教师的沟通缺乏技巧及对新环境的不适应，甚至可能出现失眠、抑郁等负面状态。

　　3.感情危机

　　中职学生感情危机主要体现在与家庭、同学或者异性的感情挫折。据调查显示[2]，很多中职院校学生缺乏处理感情问题的能力，往往采用简单、粗暴、冲动的方式结束或者开始一段感情，不仅会影响自身的心理健康，还有可能会对他人造成伤害。此外，缺乏正确的恋爱观和价值观，缺乏集体团结观念，相互间攀比、缺乏纯洁的关爱均容易引发感情危机，甚至导致心理疾病。