中职班主任管理过程中心理健康教育的运用策略

2023-12-05 16:46:06 热度 : 0

  中职班主任管理过程中心理健康教育的运用策略:班主任是与中职生接触最密切的人,也最了解和掌握中职生的心理特点和情绪变化,容易发现他们在心理方面可能存在的问题。班主任对中职生进行心理健康教育时可从以下几个方面入手:

  (一)班主任要客观地看待中职生的心理问题、重视中职生心理健康教育

  当学生出现心理健康问题时,往往是因为他们的心理认知出现失调所致,切勿用道德去评判学生。班主任要及时、细心地了解问题产生的原因,尝试站在学生的角度看问题,分析其心理动机,然后给予心理疏导,让他们看到希望,产生愉快、自信等积极的情感体验。

  (二)班主任要加强自身修养,全面深入了解学生,掌握相关心理学知识

  班主任在学生心目中的地位是格外重要的,他有着强大的权威性和归属感。可以说,班主任是学生心理健康问题最好的治疗者。因此,班主任应该加强自身修养,除了具备基本的专业素养外,还应该掌握相应的心理健康教育知识,以便在中职生出现心理健康问题时及时给予疏导和矫正,避免学生情绪恶化,造成出乎意料的严重后果。

  (三)班主任应与中职生建立良好的师生关系,帮助学生树立自信

  中职生在遇到消极情绪等心理健康问题时,如果得不到及时、正确地疏导,往往会对他们的身心健康产生不利的影响。因此,作为中职生的班主任,在日常生活和工作中,要注意多和学生进行交流对话,把学生当作自己的朋友,建立良好的师生关系,才能消除他们的防备心理,打开心灵的窗户,遇到问题愿意和班主任进行沟通。

  (四)班主任要引导学生合理地宣泄不良情绪

  中职生的心理发育尚未成熟,遇到消极情绪时若不能及时释放和疏导,很容易对其身心健康发展产生不利影响。因此,班主任要引导学生学会正确的发泄消极情绪,采用科学的情绪疏导方法调节不良情绪,比如:注意转移发、合理认知法、宣泄疏导法等,促进学生身心健康和谐地发展。


来源 : 聪康网 责任编辑 : 管理员

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