结合书本课程开展心理教育

　　结合书本课程开展心理教育：1.创设愉快的活动情境，营造有效的师生互动氛围

　　幼儿园可以在墙壁上面展示心理健康教育资料，孩子在阅读之后可以将感后感写下来，采取便利贴的方式贴在墙壁上。还可以借助动物形象对心理健康资料进行展示，长此以往，孩子能够自主观看墙壁上资料，愿意看心理健康资料，也愿意学习心理健康资料，能够充分发挥出墙板报的宣传作用。

　　2.构建多样化绘本课堂，推动孩子身心健康成长

　　幼儿园需要在“一课多研”基础上，对活动方案进行深入讨论设计。例如，幼儿园在心理指导活动过程中，可以通过“我不要嫉妒”活动，了解心理健康资料内容，开展角色扮演活动，学生通过扮演不同身份角色开展活动。在不同场景内，孩子会接触到不同角色，认识到嫉妒的危害性，从而帮助孩子认识到自身价值，推动孩子身心健康成长。

　　3.心理小短剧，分享快乐

　　幼儿园在开展心理健康教育过程中，在每学期内可以不定期采取小组方式，构建心理小短剧表演活动。在开展心理小短剧活动过程中，应将活动分为三个阶段：首先对心理健康教育素材进行选择，确定表演内容；其次划分角色，完成心理小短剧任务，学生可以按照小短剧内容制作道具；最后表演展示。

　　简而言之，儿童心理健康对儿童成长具有重要意义，得到人们的高度关注。幼儿园在培养对儿童心理健康素质过程中，需要采取多样化手段，结合课程内容，对儿童心理进行全方位分析，帮助儿童形成良好的心理品质。本文在儿童心理健康分析研究过程中，主要从游戏及书本层面进行研究，还存在一定不足，仅供参考。