心理问题的成因

2023-10-21 02:22:01 热度 : 0

  心理问题的成因:(1)家庭教育

  此次问卷调查,所涉及到甘肃省各个市,在这其中76%的留守儿童在父母离开后,由(外)祖父母抚养,由于祖辈与孙辈相差年龄较大,且老一辈的人普遍文化程度偏低,思想观念上有很大的差距,因此在沟通中有着难以逾越的障碍,再者一般来说,留守儿童大多生存在农村,监护人同时也要务农,很难投入大把的时间到教育孩子上。留守儿童的监护人通常只是保障他们的温饱问题,满足他们的物质要求,缺乏精神和道德上的教育引导,甚至很多孩子对其放任自由,而且在教育过程中,多少都有些顾虑,不敢或者不想严格管教,隔代教育力不从心。

  亲情是人一出生最为重要的一种情感,尤其是对处于身体和心理都在快速发展的青少年期,亲情关系对孩子以后的行为习惯、心理健康以及人格发展都有着重要的影响。而长期父母不在身边,使得留守儿童长期缺乏一个安定的亲情环境,缺乏父母的抚慰,这很容易造成他们缺乏安全感,心情焦虑、紧张,长期以往,他们的性格大多变得内向、自卑、孤僻。在孩子生病需要照顾的时候,竟然有23.96%的同学选择忽略,这对他们的身体造成了很大的伤害。父母对孩子唯一的补偿心理就是寄钱回家,对于孩子的学习、身心的发展成了旁观者,监护人的不重视、父母的置之不理,完全使得留守儿童的家庭教育处于真空状态。遇到困难不能获得情感上的支持,出现错误不能及时得到纠正和正确的引导,出现行为不当、心理不健全的问题。

  (2)学校教育的不完善

  留守儿童所受的教育一般都在农村的小学,农村教育本身在教育物资、观念上已经处于落后状态,大多数学校只是教育孩子知识,对于留守儿童的父母来说,他们将孩子的教育问题完全寄托于学校,但是学校学生众多,不能顾忌到每一个孩子的心理、行为教育。这让一部分孩子的教育彻底开了天窗,钻了空子,学校教育依托于家庭教育,没有家庭教育的学校教育就如同空中楼阁。

  (3)社会的关注度不多

  留守儿童从很早以前就已经出现,但真正认识到这个问题,不足10年,在这十年中,虽然有很多调查研究在进行,但大多都是纸上谈兵,即使是有,也是雷声大雨点小,并未能彻底解决留守儿童的问题,如外界的不良影响,暴力、凶杀、淫秽以及庸俗的现象屡见不鲜,这也严重影响了他们人格的健康发展。


来源 : 聪康网 责任编辑 : 管理员

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