锤炼心境 以积极心态强健学生心灵的翅膀

锤炼心境，以积极心态强健学生心灵的翅膀：挫折是一种复杂的内心体验，和压力一样。生活中的挫折无处不在，一个人成长的道路上难免会遇到各种各样的挫折。心理健康的人在挫折中会自动调节情绪，克服困难，顽强拼搏，而这种克服困难的勇气和毅力，又将进一步促进心理的健康发展。职校女生常会因为物质或精神的需求遇到障碍、人际关系的紧张、恋爱不成功等原因，再加上初涉人世，对挫折没有足够的心理准备，在现实中碰到不如意而败下阵来。 从《项链》文中可以看到，玛蒂尔德在丢失项链时，连找的努力都几乎放弃，这样问题永远无法得到解决。可是后来，在面对项链遗失，巨额债务的“大难临头”时，她却勇敢地选择了诚信和尊严――放弃幻想，和丈夫一起努力还债。在十年艰辛的劳作中，她虽然失去了年轻女子美丽的外表，但她的灵魂得到了升华和提高。生活赋予了她另一种粗犷的美，那就是顽强奋斗的意志和吃苦耐劳的本色。在经历了痛苦的磨炼后，她拥有了平和、自豪、坦然的心境，她得到的幸福是踏实的，由此可见，挫折并非只是消极的存在，它能让人成长、成熟，让人回归到生活的本身。在教学时教师应加深学生对挫折的认识，引导她们建立战胜挫折的信心和勇气。课余还可以提供其他渠道对学生进行耐挫折教育，如和学生一起阅读着名人物书籍、观看英雄模范的视频影像等，并即时进行讨论或撰写观后感，让挫折成为努力的新起点和成功的台阶。

让“语文教学生活化”应成为语文教师不懈的追求。语文教师在教学中潜移默化地渗透心理健康教育十分必要，且这种渗透更多的时候是隐性的、暗示的、濡染的，教学过程中应注意挖掘课文中的心理素质培养因素，把握语文教学和学生心理教育的切入点，使学生在学习知识的同时心理得到陶冶，逐步完善心理素质。