保持愉悦的心情

　　保持愉悦的心情：心理学研究表明，轻松、愉快的心情能使人头脑清醒，注意力、记忆力、想象力、观察力等方面得到相应的提高，学习的积极性更浓。反之，心情压抑、焦躁不安、学习不开心、不愉快的情绪会抑制人的思维活动，同时思维混乱，学习效率大减。因此，根据这一心理常识，教师在上课时，既要整理好外在形象，又要调整好心态，然后以一个精神焕发、情绪激昂的面貌出现在学生的面前，让学生耳目一新，赏心悦目。在课堂中也要面带微笑，多一些幽默，多一些争议，多一些乐趣。如，不同的表情、讲讲小笑话、用谐音打个趣等，让学生觉得教师的教法独特，情趣横生，让学生保持愉悦的心情。

　　如，在“氮气”的教学中，我是这样提出问题：

　　（1）闪电打雷常发生的地区为什么树木生长得特别茂盛？

　　（2）在铜的还原实验中，将还原出来的铜用氮气使之冷却到常温；假如是镁，也可以用氮气来冷却吗？

　　这样让学生感到了学习化学是一种乐趣、是一种享受，从而把学海无涯苦作舟变成学海无涯乐作舟，能积极、主动地参与公演教学的全过程。