间接指示原则

　　间接指示原则：间接指示原则是指教师对学生所咨询的问题不作直接的建议或指示。这可以说是一种帮助人自助的策略原则，是心理咨询的基本原则之一。这一原则不仅能避免教师对学生的过激、偶发思想或行为承担不必要的责任，而且更有助于加强学生的自助能力的培养。作为咨询者的教师，在咨询中，首先要放弃对学生的“权威”性影响，不要使自己成为学生崇拜的权威人物，而应是学生信任、有共同语言的“参谋”、“益友”。所以，咨询教师一定注意不要将自己对学生咨询问题的认识、情感、意向等强加给学生，尽量避免对学生提出的问题予以直接的、正面的回答，力求保持中立立场。换言之，心理咨询教师对学生的思想、行为变化应起辅助作用，而不是主导作用。例如，某位单相思的学生来咨询，在交谈中，他总是向教师提出“这样想该不该”、“那样做对不对”、“我应当怎么办”之类的问题，对此，教师不要轻率作答，而是最好采用反问法，向他发问：“你认为怎么办最合适？”“你是不是这样想的？”“你那样思考过吗？这样的迂回询问，一方面可以保持师生的平等友谊地位，产生最大的沟通效应；另一方面启迪了该生的思想，提高了该生的识别能力，使其自己掌握了解决问题的主动权。