心理教育的意义

　　心理教育的意义：1、是满足中职生心理发展的客观要求

　　当前，在市场经济环境下，中职生不仅面临着紧张的学习压力，而且还会受到社会各界压力的影响，往往需要在诸多的机遇中进行选择，有失败有成功。上述情况将一定程度上使中职生出现严重的心理负担，这是中职学校心理教育课程中必须重视和尽快解决的问题。当前，中职生的心理还处在快速发展与趋于成熟但还未全面成熟的阶段中，所以他们不仅有丰富多样的心理活动，而且也有着矛盾复杂的心理特征，心理品质的发展缺乏一定的稳定平衡性。比如，有部分中职生由于实际生活中从未碰到挫折之事以及科学文化知识水平较好，呈现出了明显的优越感与过分自信的情况，一旦他们在生活学习中遇到挫折和困难，就会立自卑起来，人逐渐消沉下去。还有部分中职生没有形成平衡稳定的情绪、情感，情绪还常变化多端。因自身缺乏较高的自制力，不可避免地会发生情绪的动荡与心理的冲突情况。若中职生一直保持上述的心理特征，那么将会严重打乱他们的心理生理机能，对自身健康极为不利。所以中职学校必须加强对中职生的心理教育，从而满足中职生心理发展的客观需求。

　　2、是加快中职生智力发展，增强学习效率与适应能力的保障

　　对于中职生而言，他们成长中最关键的一个内因条件就是智力，如果智力水平较差，那么中职生就不能胜任创造性的工作及参加实践活动。不过，在智力水平一样的中职生中，因其他个性品质与心理健康水平的不同，最终个人获得的成就也会各不一样。作为中职生，应具备较高的心理健康水平，对自身的心理品质加强完善，以促进自身智力水平的全面体现，从而在增强学习效率的同时提高创造能力。唯有具备健康的心理方可时刻处于愉悦、轻松的情绪状态下，该情绪除了可以提高人的记忆力与观察力外，更重要的是可以激活人的思维，使心理潜力淋漓尽致地发挥，积极主动地投入学习全程中，并据此不断地发现、创造，进一步加快智力的迅速有效发展。再有，心理健康的人参与社会活动时能够与人良好沟通交流，对不断变化的环境具有很强的适应力，人际关系好，心理稳定平衡，从而在活动中创造优异的成绩。