怎样培养自己成熟的个性

怎样培养自己成熟的个性：人们都希望自己有所作为。可是，事业对培养自己成熟的个性也有极为重要的联系。

纵观历史上的杰出人物，大都是一些个性成熟程度较高的人。楚汉相争，项羽强而刘邦弱，但较量的结果，霸王别姬，自刎于乌江；而刘邦却以弱胜强，开一代王朝。明末农民起义有十几家队伍，唯独李闯王能够克敌制胜，推翻朱家王朝。这些除了其他因素之外，刘邦与李自成鲜明而成熟的个性特征不能不是一个极其重要的因素。

同样，科学家也是如此，居里夫人二获诺贝尔奖，爱迪生一生发明近2000项，这些也无不与他们具有成熟的个性密切相关。正因为如此，爱因斯但独具慧眼发现了这个秘密，他说：“深入研究科学创立者的个性发展，可以解释和分析科学的内容。但是在这种片面客观的叙述中，某些步骤有时可能看来是偶然的成功只有在对他们的智力发展进行深研究的情况下，才能理解这些步骤是怎样成为可能的，甚至是必要的。”由此可见，培养成熟的个性，实在是走向成功的重要阶梯。

1.什么是成熟的个性呢？对此，社会心理学家进行了广泛的调查和研究。比较一致的认识是：具有成熟个性的人，是能够最大限度地发挥自己的精神力量，并与环境建立起和谐关系的人。美国心理学家马斯洛挑选了一些可称为“最充分发挥作用”的人进行研究。他发现这些人的个性特征虽然极不相同，但却有着某些共同的心理特征。这主要有以下12项：

①在对现实的客观知觉方面，能明确区别已知和未知、事实和对这些事实的意见、事物的本质和表象；

②非利己主义，追求目标高远，不搞内部摩擦。经常考虑“我对单位有什么贡献”、“企业对社会能有什么贡献”；

③不仅能正确地认识自己，主宰自己，还能正确地看待别人和世界；

④能忍受孤单与寂寞；

⑤富有创新精神；

⑥行为自然，但不打算由于矛盾而简单地破坏常规；

⑦对部分人常有深情的依恋，不无端地敌视别人；

⑧看人重实际而不重表面，对那些有优良性格的人抱友好态度，无出身、

门第、地位的偏见；

⑨道德上是明确的，能清楚地辨别善恶，其实际行动与其道德认识表现出一致性；

⑩具有相对摆脱现实环境的独立性；

(11)能明确意识到目的与手段的区别，既注重目的，也不忽视手段；

(12)超然于琐碎事物之上，具有广阔的视野与远见，其活动以是否有价值为指南。

这些特点又可分成三个方面：主体内部特征、主客体关系特征和人与人之间关系特征。能客观地观察事物，有较强的工作能力等都属于主客体关系范畴的个性特征；行为自然，正确看待自己，有独立自由精神等，属于主体内部个性特征；道德明确，非利己主义，不无端敌视别人，无地位、职位、权势的偏见等，属于人与人关系范畴的个性特征。这三方面的恰当结合，就形成了成熟的个性。

2.还有一些心理学家通过相对相反的观察和研究，归纳了一些不成熟的个性特征。其表现主要有10项：

①残留着对双亲的依从；

②行为出于利己的动机；

③通常由于胆小而不愿走向社会；

④缺乏独立性、自觉性；

⑤情绪不稳定，攻击性和逃避性行为偏多；

⑥为人不可靠，没有责任感，不宽容；

⑦生活图一时快乐；

⑧劳动不认真；

⑨不能正确认识自己与世界；

⑩不能同别人建立和谐的关系。这些也可以归结为主体内部、主客体关系、人与人关系等三个方面的特征。不成熟的个性在人生道路上往往会成为巨大的障碍，甚至使人终生平庸，碌碌无为。

3.个性的成熟是受多方面条件的制约和影响的。有些外国心理学者曾指出如下四种水平的结构类型：

①气质（基础是高级神经活动类型）；

②心理过程的特点；

③经验水平（习惯、技法、经验、知识等）；

④信念、爱好的倾向性（世界观、人生观、荣辱观、苦乐观、兴趣、志

向等）。