应对青少年说脏话的策略

　　应对青少年说脏话的策略：当学校和家庭出现脏话学生后，做为老师和家长，不能一味斥责打骂孩子， 而是要冷静地观察分析，分析孩子说脏话的心理机制是什么：病理性的原因，无意识情绪表达型，还是宣泄情绪表达型。

　　1.应对病理型脏话现象

　　如果老师和家长发现孩子有类似抽动- 秽语综合征的症状时，不要轻易下结论， 须及时到权威医院进行诊断。毕竟这种病症的发病率是比较低的，而且容易和儿童多动症等病症混淆。当孩子被确诊后，要遵从医生的指导配合医院的治疗。同时，还要对患儿进行精神、心理治疗。

　　2.应对无意识情绪表达型

　　2.1对于无意识情绪表达型脏话现象，学生在形成脏话习惯时，开始只是觉得好玩， 并不了解脏话的真正意思；他只知道这些话是用来骂人的， 生气时可以说。慢慢养成了说脏话的习惯，这种习惯一旦养成，说脏话就像是口头禅一样，在任何场合任何地方，冲口而出。老师和家长一旦发现说脏话是属于无意识习惯时， 最好的处理方式是首先让孩子弄清楚脏话的含义，自己发现自己的错误， 自己觉得十分尴尬， 从而逐渐减少说脏话。

　　行为主义的行为塑造法也可以在纠治孩子这种无意识的习惯性脏话现象。针对案例二中B同学的这种脏话现象，我就采用正强化的方式，跟学生签订“戒脏合约”。合约规定，如果该同学能够坚持连续3天不说脏话，我就给该生一个奖励，这种奖励恰恰是孩子最希望获得的一样东西，孩子在这样的激励刺激之下，达成预定目标，获得奖励，之后，我又与孩子签订续约，如果该生能坚持连续一周不说脏话，我就给学生另一个他更希望获得的奖励。依此类推，若干次连续性的刺激之下，该生说脏话的习惯被成功的去习惯化了。

　　2.2针对渲泄情绪表达型脏话现象，此类情况发生的原因通常是孩子明知道说脏话是一种不文明的行为，更明白自己所说的脏话的含义，可为何孩子还要说呢？首先大人要检查自身的语言，是不是不经意中，我们也养成某些不雅的口头禅？如果不是父母的原因，那可以去解孩子间是否也有说脏话的习惯；平时关心孩子平日都收看哪类电视节目，有些电视节目的主持人或演员，为了制造“笑”果，喜欢使用一些骂人的字眼调侃来宾，这些行为都可能被孩子当做模仿的对象。找出原因之后，父母就要教孩子如何说文明?Z言，并随时纠正孩子的污言秽语，给学生创造一个文明的环境。

　　学生处于身心发展未成熟时期，对于脏话行为缺乏正确的判断力，容易受到外界环境的负面效应的干扰和影响，养成说脏话的不良习惯。如果能根据青少年说脏话的不同心理机制而采用不同的方法，纠治他们的这种不文明的语言、行为习惯，对青少年心理健康教育、学校教育以及家庭教育都是具有重要意义的。