对大学生心理的疏导建议

　　对大学生心理的疏导建议：1、引导大学生正确认识来自家庭的压力

　　家庭因素对大学生造成的心理健康影响显而易见，但是这一问题与中国的社会形态紧密相关，想要在短时间内转变是不现实的。从家庭源头着手消除大学生心理健康问题不现实，那么就需要从大学生角度出发，引导大学生对来自于家庭的各种压力因素形成正确认识，避免将自己桎梏在心理压力之中。首先，要正确认识家庭条件，家庭条件就包括了家庭结构、经济情况等，教师要引导大学生正确认识家庭条件，明确这些条件不论是好还是坏，都是父母在自己的意愿和努力下所得到的，其和大学生之间不存在直接关系，因此不需要将家庭中的好与坏带入到自己身上。其次，要正确认识父母的期望和观念。与父母之间的认知冲突是大学生心理问题的一个影响因素。因此对于高校教师而言，需要引导大学生对父母的期望和观念形成正确认识，即父母的期望不论高还是低，观念不论对还是错，都是出于对自身的关心，出发点是正确的，因此不能质疑父母对自己的关心。同时，矛盾既然存在，就需要解决。因此教师还需要引导大学生和父母进行沟通交流，就某些问题作出协商，达成一致，消除彼此之间的矛盾冲突。

　　2、组织心理实践活动，强化大学生心理素质

　　大学生心理健康问题的主要表现形式就是承压能力弱、抗挫折能力差、容易受金钱诱惑等等。对于这些问题，教师可以组织一些相关的心理活动对大学生心理素质进行强化，以便弱化学生的心理健康问题，弱化家庭因素对大学生心理造成的负面影响。比如对于大学生抗挫折压力差的问题，可以组织专门的挫折体验心理活动，让学生在活动中实际体验挫折和失败，通过不断的失败和挫折提高自身的抗挫折能力。如可以组织学生进行“过独木桥”的活动，设置一个独木桥让学生进行过桥活动，并在其中设置一些困难障碍阻拦学生，为学生创造失败体验。再比如针对大学生容易受金钱诱惑的问题（如女大学生裸贷、取卵购手机），教师可以借鉴“变形计”的形式，让大学生到贫困山区进行支教活动，或是开展送温暖活动。通过贫困山区的实践，让他们认识到自己在良好的教育环境下对金钱的过分追求是错误的，从而树立正确的金钱观，正确对待自己的家庭经济条件。