中职学校班级团支部的工作现状

　　中职学校班级团支部的工作现状：（一）班级团干部综合素质不高，团员学生的团员意识淡薄

　　近年来，中职学校的生源大多来自中考失利、初中肄业、学业困难、留守、流动、不想学习但被父母强迫送来就读的学生，所以就读中职学校之后，不管是在自我认知、人际关系、情感表达，还是在对待事物的思维及行为表现、社会适应等方面，他们依旧表现出了极强的“心理贫困”现象，这些都直接或间接导致了学生整体综合素质不高，并在一定程度上减弱了团组织的凝聚力和战斗力。以贵州省内贸学校为例，学生大多来自少数民族农村地区中考失利、初中肄业、学业困难的学生，加之由于多数学生原毕业中学入团程序简化、缺乏团员意识的教育和引导，大多?低旁毖?生缺乏对自身团员身份的认同、团员意识淡薄。

　　（二）组织建设不完善，制度建设不健全

　　目前，基层团支部建立在各专业班级上，但往往存在只有团支部书记“管事”，组织委员、宣传委员等其他支委是“摆设”的现象。每个班级都有班规，但达到成立团支部条件的班级仍然缺少团支部开展团工作的规章制度，导致多数班级团支部开展工作随意性大，常规工作不能保质保量完成；团干部对于自己的职责认识不够全面，工作缺乏主动性和积极性。

　　（三）缺乏具体指导、计划性和规划性

　　当前中职学校班级团支部工作基本处于“团委喊，我才做”的局面，同时兼任支部辅导员的班主任，因为大量的班主任工作往往难以抽出时间按照团的工作要求对团支部建设进行指导，加之学校专职团干部教师人员配备少，这就造成班级团支部的工作缺乏指导和规划、开展工作无亮点，也就谈不上吸引青年学生的参与。