干预措施和应对策略

2023-12-04 06:03:19 热度 : 0

  干预措施和应对策略:(一)增强自身适应性,管控好各种压力

  心理学家丁瓒说:“人类的适应最主要的就是人际关系的适应,所以人类的心理障碍主要是由人际关系失调引发的。”所以引导学生构建良好的人际关系是提升学生适应性的重要一环。要想适应中学的学习生活,要注意提升自身的学习能力。采取行之有效的方法培养学生的自信心,形成的良好心理素质,做好迎接新挑战的准备。到中学后,尽快融洽与同学、老师、家庭、学校和社会环境的关系,提高自身各个方面的适应性。在中学生转换学段时,有序对新科目进行学法指导、新教师介绍、新学校认知等方面进行科学教育和引导,使他们尽快适应中学新的学习生活。

  (二)学生、老师和家长间进行良好的沟通,构建和谐的人际关系

  1.作为学生,主动与同学、老师和家长进行良好的沟通

  人与人通过沟通,相互间增进了友谊,增加了信任,即使以后发生了一点小矛盾,也会通过理智的交流化干戈为玉帛。构建和谐的人际关系,就能从心理关系上与人增进亲密感、融合性和协调度,就能相互接纳,相互启迪,相互激励,促进个人成长。

  2.作为家长和教师,与学生有效沟通的前提是“热爱、尊重和理解学生”

  沟通是教育的基础,通过良好、有效的沟通,才能接纳你的思想和启迪。遇到有心理障碍的孩子时,要积极主动地与学生进行良好的沟通,使学生感觉得到交流带来的快乐和体验,就会慢慢接纳你,逐步打开心扉。想方设法诱导学生将压抑在心中不平的、不满的、苦闷的、愤恨的不良情绪全部倾泻出来,也就基本解决了心理问题,教育目的也就达到了。

  (三)优化家庭环境,加强家校互动,形成教育合力

  创办家长心理教育辅导学校,聘请心理专家及时讲解相关知识和技能,既能弥补家长在心理教育方面的欠缺,又能让家长认识到心理教育工作的重要性和必要性。加强家校互动,教师要及时与家长沟通,充分挖掘家长在学生心理教育工作中发挥的潜能。双方相互协作,摸清学生的心理动向,做到学校与家庭心理教育相吻合、时空全覆盖,形成教育合力,以期达到最佳的教育效果。

  (四)抓好新入职教师的培训,强化教师队伍

  政府机构的规划、人事社保、教育等有关部门相互协同谋划,科学合理布局学校。增强全局观念和大局意识,划区域、跨学校统一调配优质教师资源,优化完善教师结构。教育主管部门要加强教师队伍建设,狠抓新入职教师的培训,提升教师整体素质和心理教育水平。

  (五)净化社会环境,加强社会舆论导向的监督

  政府有关部门要多树立榜样,大力弘扬正气、凝聚正能量,倡导良好的社会风尚。加大监督和治理力度,净化社会环境。管控信息和网络环境;严打充斥着社会各个角落的黄、赌、毒;文化界多创造积极向上、催人奋进、充满正能量的优秀文艺作品,大众媒体、社会舆论多做正面的报道、宣传和引导;为中学生创造一个文明、和谐、向上的良好社会环境。

  调查结果表明,问题已经存在,而且直接影响了孩子的健康成长,所以,我们要正视这个问题,要加以解决。当然途径很多,但就我们的研究而言,我们认?椋?让这些具有青春期心理问题和心理危机的同学参与到学校开设的“英语社团”里来,不失为一种新方法和好办法。

  


来源 : 聪康网 责任编辑 : 管理员

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