大学生心理健康教育发展的现状及措施

　　大学生心理健康教育发展的现状及措施：但是，我们也必须看到，高校的心理健康教育与发达国家相比还有很大的差距，存在着很多方面的问题

　　3.1心理健康教育简单化

　　心理健康教育简单化，主要表现在心理健康教育和思想政治教育之间的矛盾，不能将心理健康教育和思想政治教育融合于现有的教育体系中，一是认为有了心理健康教育，就应取消思想政治教育；二是认为既然心理健康教育是思想政治教育的一部分，在开展思想政治教育的同时，就不应再开展心理健康教育。在这种思想主导下，出现了用心理健康教育代替思想政治教育，出现泛化心理健康教育的倾向，或者，用思想政治教育代替心理健康教育，简单化地处理大学生的心理困惑和心理疾病，甚至用大道理的灌输和说教去面对学生焦虑、抑郁、悲观、厌世等心理问题，只会加重学生的心理问题

　　3.2队伍不齐且缺乏专业化

　　当前，从事心理健康教育的教师大多数是由非专业人员兼任的。很多高校缺乏齐全专职的心理学专业教师、心理咨询工作者和医务人员，由于他们心理学及有关心理健康教育的知识掌握不足，缺乏专业的训练，当面对复杂多样的大学生心理健康问题时，不知如何面对，使心理健康教育流于形式，没有产生应有的效果，甚至适得其反，误导了该工作的发展方向，甚至，有的还给学生增加了心理负担

　　3.3地区发展极不平衡

　　经济是基础。经济发展水平高的地区不管是在硬件的师资力量，还是在心理健康教育的思想意识相较于落后地区都具有很大的优越性，在一些经济较发达的地区，如北京、上海等地，已经开展了很多年的心理健康教育的活动，积累了许多成功的经验，取得了很好的成效，在许多方面已经达到或接近国际水平。但在落后地区，许多学校的课程设置很不合理，心理健康教育课程少甚至没有心理健康教育的课程。各种活动也是远远差于发达地区。他们为了应付检查、评比或达标，甚至搞形式主义极为严重。管理者存在严重的思想问题

　　3.4大学生心理健康教育发展的具体措施

　　正确应对和解决大学生心理健康面临的现状，需要社会、学校、大学生个人共同努力，我认为可以从这几个方面着手：

　　3.4.1社会方面

　　大学生心理健康教育工作是整个社会的共同责任需要全体社会的共同努力，我们必须要为重视大学生心理健康教育营造良好的的社会氛围，积极努力消除不利因素，积极倡导大家为解决大学生心理健康教育问题群策群力。

　　3.4.2高校方面

　　高校要高度重视大学生心理健康教育。提高心理健康教育工作在整个教育体系中的地位，开设心理学，生理学等相关课程，普及心理卫生知识，另外，高校应建立大学生心理健康档案，及时给学生做心理健康问卷，开展经常性的心理咨询活动，并开设心理咨询热线电话，聘请心理卫生专家对障碍性心理问题进行个别咨询和治疗，学校应认真对待每份问卷，认真分析找出存在潜在心理问题的学生，及时对有心理问题的学生给予辅导，帮助他们克服心理问题。

　　高校要重视造成大学生心理问题的潜在因素，加强大学生校园文化建设。

　　3.4.3大学生个人方面

　　由于大学生的身心发展相对成熟，自我教育应该是实现其自身心理健康的重要途径，大学生要积极地关心自身的心理健康情况，客观看待心理问题和心理疾病，改变传统的“看心理医生就是神经病”的错误观念，积极参与心理健康教育，加强与其他同学或其他群体之间的相互交流，获得有利自身身心健康的社会经验，从而实现大学生个体与个体、个体与社会之间的交流与沟通，缓解来自各方的心理压力，较好的解决自身心理问题。