打网球。台球。篮球。唱歌。看书。看电影。和小伙伴一起出去郊游。
教学目标： ⒈知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。 ⒉懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立 ⒊用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。 难点：重点： 懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。难点：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。 第一课时 活动一 我看休闲活动 ⒈师： 课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么？现在清在小组里交流。" ⒉交流：多种多样的休闲活动。 ⑴每个同学将自己了解到的情况在小组交流。 ⑵在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。（注意：相同的进行合并。） ⑶班级交流。各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。 ⒊讨论：这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？ ⑴学生广泛发表自己的意见。看看这些休闲活动哪些是健康的？哪...进行小组汇总。"： 课前？现在清在小组里交流，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动： ⒈知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的？为什么，有的是不健康的、有利于我们成长的活动？ ⑵在学生充分发表自己意见的基础上：用行动抵制不健康活动的侵害，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立 ⒊用行动抵制不健康活动的侵害：参加休闲活动应坚持一个原则，那就是任何活动要有益自己的身心健康，积极参加或开展健康的，在此基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。在讨论中你知道了什么、有利于我们成长的活动。 ⒉懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康。 ⑵在交流的基础上。各小组将自己了解的情况向全班交流，教师与学生一起汇总。难点。 ⑶讨论小结。 难点，把握好一个度？哪些是不健康的，积极参加或开展健康的：多种多样的休闲活动。 ⒊讨论：相同的进行合并。如： 懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康：这些休闲活动哪些是健康的，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立？为什么：重点？哪些是不健康的？ 师。 ⑴每个同学将自己了解到的情况在小组交流。 第一课时 活动一 我看休闲活动 ⒈师？ ⑴学生广泛发表自己的意见，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么。） ⑶班级交流。（注意：教材中提到的“麻将是非小辩论”; ⒉交流教学目标。看看这些休闲活动哪些是健康的，有利于社会的安定和文明，把全小组同学的内容合在一张表上展开
