大学生思想政治教育工作中团体心理辅导模式的介入

　　大学生思想政治教育工作中团体心理辅导模式的介入：团体心理咨询的重要基础理论之一是团体动力学，重点在于团体活动中彼此间的交往互动对个人心理成长的影响。团体动力学强调的就是在生活情境中研究人的行为。心理学家勒温认为：团体这一单位的不可分割性，使其中每个成员的心理活动都包含在其他成员的心理场中，团队的变化以及团队中每个成员细微的心理变化都会在彼此的互动中相互影响[3]。团体心理辅导的作用不仅仅在于能够帮助大学生解决这一特定人生阶段发展性的心理问题，更重要的意义是，形成具有共同价值观和相近目标的团体，在这个团体的相互交流与行动中使彼此的思想行为得到提高和完善。

　　首先，团体活动通过契约建立，在团体指导老师特设活动的帮助下，具有一定的开放性，能够帮助同学们更快地建立友谊。在后续的活动环节中，引导大家主动关注、了解他人，并主动打开心扉寻求他人帮助。在对他人充分认知的基础上也能反思自己的思想和行为，从而在每一环节的互动中深化对彼此间社会关系的认识，提高社会适应力。

　　其次，在团体活动过程中，团体成员一起交流思想，交换意见，通过平等地分享彼此经验，增加了对团体成员的了解和认同感。在团体成员和谐相处的基础上能够更快地建立起团体规范，增强大家的集体认同感和凝聚力，有利于调动大学生团体活动的积极性，从而使学生工作顺利开展。

　　在大学生思想政治教育工作过程中借鉴心理学团体心理辅导的技术和方法，其教育的重点不仅仅在于关注学生的心理成长问题，而是通过关注学生的普遍心理问题，帮助塑造合乎我国社会发展的人生观、世界观和价值观。大学生的“心理问题”和“思想问题”并不是绝对分离的，要解决大学生更深层次思想问题，首先要从心理问题着手，因为多数思想层面的问题、价值取向失衡等产生的根源是心理问题，这是大学生群体心理反映的进一步深化。通过团体心理辅导的形式解决大学生的思想政治教育问题是一种创新思路。

　　大学生思想政治教育工作与团体心理辅导的进一步融合体现出大学生思想教育的以人为本，能够充分调动起大学生的参与热情和积极性，更有利于教育资源的优化配置和思想教育工作科学性的提高。